გაკვეთილის  თემა:	„ რატომ  ვკითხულობთ?“
სწავლების საფეხური	საშუალო (მე-11 ბ კლასი, ), 23 მოსწავლე
საგანი	ინგლისური ენა
სპეციალური საგანმანათლებლო საწიროებების მქონე პირები	არა
სასწავლო მიზნები:	ა)მოსწავლე საუბრობს საყვარელი წიგნის შესახებ; ბ)მოსწავლე იყენებს ლექსიკო-გრამატიკულ კლიშეებს (to my mind, in my opinion, as for me და ა.შ.) გ)მოსწავლე მეტყველებას ლოგიკურად თანმიმდევრულად ახერხებს
მსვლელობა	მასწავლებელი  აკეთებს გამოწვევას  პრეზენტაციის  მეშვეობით “Why do you read?” (8 წუთი) და ამის შემდეგ მოსწავლეებთან იწყებს თემის განხილვას კითხვა-პასუხის რეჟიმში (10 წუთი); მასწავლებელი ეხმარება მოსწავლეებს  ლექსიკო-გრამატიკული კლიშეების  to my mind , as for me, in my opinion გამოყენებას  საკუთარი აზრის გამოსახატავად (5 წუთი); მოსწავლეები ადგენენ  წინადადებებს დამოუკიდებლად (5 წუთი); მასწავლებელი აძლევს დავალებას  მოსწავლეებმა შეადგინონ მიკრო დიალოგები გაკვეთილზე შესწავლილი ლექსიკური და გრამატიკული მასალის გამოყენენბით და  უთითებს მათ დროის  ლიმიტს ( 3 წუთი) ; მოსწავლეები წარმოადგენენ მიკროდიალოგებს (5 წუთი); მასწავლებელი  თხოვს  რამოდენიმე ძლიერ მოსწვლეს შეაჯამოს თემა და  წარმოადგინოს მოკლე მონოლოგიური გამოსვლა თემაზე ( 5 წუთი) ;  მასწავლებელი  აკეთებს კომენტარებს და აძლევს  საშინაო დავალებას მოამზადონ მონოლოგიური გამოსვლა თემაზე  უფრო განვრცობილი და  უთითებს სიტყვათა  მოცულობას (2 წუთი);
რესურსები	სტანდარტული, პროექტორი, გამაგრძელებელი, ეკრანი
გაკვეთილის შეფასება	განმავითარებელი შეფასება კომენტარების მეშვეობით, განმსაზღვრელი შეფასებით ვაფასებ მოსწავლეების  დამოუკიდებელ მუშაობას დიალოგებზე.

პროექტი " რატომ ვკითხულობთ?" -ის გეგმა ,საგანი - ინგლისური ენა

1. პროექტის  სახელწოდება :    რატომ ვკითხულობთ?
2. პროექტის მთავარი იდეა:        გამოკვლევა, თუ რა მიზნით კითხულობენ  წიგნებს; 
3. პროექტის აქტუალობა :  წიგნის კითხვა  მნიშვნელოვანია თანამედროვე ცხოვრების ყველა სფეროში (სწავლა, მეცნიერება, გართობა) და მას ვერ შეცვლის სხვა რესურსი;
4. პროექტის მმიზნები: მოსწავლეები შეძლებენ 

•  გამოკვეთონ პრობლემა და ჩაატარონ კვლევა
• შეისწავლონ და ეფექტურად გამოიყენონ ლექსიკური  მარაგი და გრამატიკული სასაუბრო კონსტრუქციები თემის განხილვის დროს
• გამოიყენონ ტექნოლოგიები ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასების და კომუნიკაციისატვის;
• ნათლად გამოხატონ აზრები სიტყვიერი ან წერილობითი ფორმით

5.  ასაკი :  მე-11 კლასი ;

6.  ვადები;  2 თვე;

7. შედეგები/პროდუქტები: 

• მოსწავლეები სწორად ასახელებენ თემას და წარმოადგენენ პრობლემას
• ინგლისურად საუბრობენ და მოყავთ ფაქტები და მაგალითები
• საუბრისას სწორად იყენებენ ახალ ლექსიკას ( fiction, romance,thriller, best-seller, etc.) და შესწავლილ გრამატიკულ მასალას ( ირიბი თქმა) 
• აკეთებენ დასკვნას
• მეტყველებისას იცავენ აზრობრივ თანმიმდევრობას;ინგლისურ ენაზე ქმნიან  პრეზენტაციას, კედლის გაზეთს, ფლაიერებს და ბროშურებს, წერენ ესსეს;

8. რესურსები: 

• სტანდარტული
• კომპიუტერი
• პროექტორი
• პრინტერი
• ფერადი მარკერები
• თაბახის ფურცლები

9.აქტივობები: 

• გონებრივი იერიში მოსწავლეების საჭიროებების დასადგენად
• პროექტის გეგმის შედგენა
• ჯგუფების შედგენა და მოვალეობების განაწილება
• კვლევა, თანამშრომლობა
• პროექტის წარდგენა, შინაარსის , შემოქმედებითობის, ენის ფლობის შეფასება, თვითშეფასება;