გაკვეთილის  თემა:	„ რატომ  ვკითხულობთ?“
სწავლების საფეხური	საშუალო (მე-11 ბ კლასი, ), 23 მოსწავლე
საგანი	ინგლისური ენა
სპეციალური საგანმანათლებლო საწიროებების მქონე პირები	არა
სასწავლო მიზნები:	ა)მოსწავლე საუბრობს საყვარელი წიგნის შესახებ; ბ)მოსწავლე იყენებს ლექსიკო-გრამატიკულ კლიშეებს (to my mind, in my opinion, as for me და ა.შ.) გ)მოსწავლე მეტყველებას ლოგიკურად თანმიმდევრულად ახერხებს
მსვლელობა	მასწავლებელი  აკეთებს გამოწვევას  პრეზენტაციის  მეშვეობით “Why do you read?” (8 წუთი) და ამის შემდეგ მოსწავლეებთან იწყებს თემის განხილვას კითხვა-პასუხის რეჟიმში (10 წუთი); მასწავლებელი ეხმარება მოსწავლეებს  ლექსიკო-გრამატიკული კლიშეების  to my mind , as for me, in my opinion გამოყენებას  საკუთარი აზრის გამოსახატავად (5 წუთი); მოსწავლეები ადგენენ  წინადადებებს დამოუკიდებლად (5 წუთი); მასწავლებელი აძლევს დავალებას  მოსწავლეებმა შეადგინონ მიკრო დიალოგები გაკვეთილზე შესწავლილი ლექსიკური და გრამატიკული მასალის გამოყენენბით და  უთითებს მათ დროის  ლიმიტს ( 3 წუთი) ; მოსწავლეები წარმოადგენენ მიკროდიალოგებს (5 წუთი); მასწავლებელი  თხოვს  რამოდენიმე ძლიერ მოსწვლეს შეაჯამოს თემა და  წარმოადგინოს მოკლე მონოლოგიური გამოსვლა თემაზე ( 5 წუთი) ;  მასწავლებელი  აკეთებს კომენტარებს და აძლევს  საშინაო დავალებას მოამზადონ მონოლოგიური გამოსვლა თემაზე  უფრო განვრცობილი და  უთითებს სიტყვათა  მოცულობას (2 წუთი);
რესურსები	სტანდარტული, პროექტორი, გამაგრძელებელი, ეკრანი
გაკვეთილის შეფასება	განმავითარებელი შეფასება კომენტარების მეშვეობით, განმსაზღვრელი შეფასებით ვაფასებ მოსწავლეების  დამოუკიდებელ მუშაობას დიალოგებზე.